命题要求

    2013年中考命题根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。试题难易度比例：基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%.

　　考试形式

　　九年级学生参加语文、数学、英语、化学、物理、历史、思想品德7个科目的考试，考试形式均为闭卷笔答，其中，历史、思想品德两科为合场分科合卷，考试成绩以等级形式呈现。八年级学生参加地理、生物两科考试，考试形式为闭卷笔答，合场分科合卷，考试成绩以等级形式呈现，并在明年中考招生录取时使用。

　　各科分值

　　语文、数学、英语、化学、物理五科满分为670分，其中，语文、数学、英语三科满分均为150分，答卷时间为120分钟；物理满分为120分，答卷时间为100分钟；化学满分为100分，答卷时间为100分钟。思想品德、历史两科满分为100分，答卷时间为100分钟；地理、生物两科满分为100分，答卷时间为100分钟。

　　生物

　　★大纲内容

　　命题依据：《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿）。

　　考试范围：七、八年级所学内容。

　　试题类型：选择题约占40%；非选择题（包括填空题、判断题、简答题等）约占60%.

　　考试内容：

　　●科学探究：科学探究过程（提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论）。

　　●生物体的结构层次：说明显微镜的基本构造和作用，阐明动植物细胞的结构和功能，区别动植物细胞的主要不同点，说明单细胞生物可以独立完成生命活动，描述细胞的分裂和分化的过程，识别人体的基本组织，识别植物的主要组织，描述绿色开花植物的结构层次，描述人体的结构层次。

　　●生物与环境：举例说明非生物因素和生物因素对生物的影响，概述生态系统的组成，列举生态系统的类型，描述食物链和食物网，阐明生态系统的自我调节能力是有限的，阐明生物圈是最大的生态系统，举例说明人对生物圈的影响，说明保护生物多样性的意义。

　　●生物圈中的绿色植物：描述种子萌发的条件和过程，描述芽的发育和根的生长过程，概述开花和结果的过程，概述藻类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系，概述蕨类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系，概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系，说出植物的无性生殖和有性生殖，说明植物的生活需要水和无机盐，阐明绿色植物的光合作用，举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用，描述绿色植物的呼吸作用，说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，描述绿色植物为所有生物提供食物和能量。

　　●生物圈中的人：说出人体需要的主要营养物质，描述人体消化系统的组成，概述食物的消化和营养物质的吸收过程，描述人体血液循环系统的组成，概述血液循环，描述人体呼吸系统的组成，描述人体神经系统的组成，描述人体神经调节的基本方式等。

　　●生物圈中的其他生物：列举动物的运动形式，说明动物的运动依赖于一定的结构，举例说明动物的行为，概述无脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系，概述脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系，描述昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育过程，描述病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

        ●生物技术：举例说出发酵技术在食品制作中的作用，举例说出克隆技术、转基因技术的应用，关注生物技术的发展对人类未来的影响。

　　●生物的遗传、变异和起源、进化：说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系，举例说出基因对性状的控制，解释人的性别决定，概述人类的起源和进化，描述生命起源的过程，概述生物进化的主要历程，形成生物进化的基本观点。
温馨提示：以上内容仅供参考。